ОТВЕТ: Верно, что Учителя делятся на виды, и очень грустно оттого, что под этим именем чаще всего известны ученые и политики. Но, к сожалению именно эти категории и востребованы большинством. Знания и сила - основные интересы большинства. И эти учителя обучают: передают информацию и навыки, людям это нужно.

Есть и иная категория, но они не Искатели. Уже найдено то, что было их целью, теперь они свободны от поиска, у них есть время на других. Обучение способных для них - плата за опыт, раздача долгов и исполнение своих обязанностей. Я могу указать только одну черту присущую им - у них нет голода, нет жажды и страха. По этому признаку можно узнать Учителя.

Но как показывает практика, такие Учителя востребованы только при особых условиях, вся предварительная работа лежит на плечах методистов. Вот они и встречаются. И у каждого своя миссия: некоторых они должны приостановить в развитии из-за опасности самоуничтожения, иных вернуть обратно в родственное пространство, а особо страстных - закрыть своей тенью. Но встречаются и такие странники, для которых инструктор выступает мостом к чему-то большему, чем он сам. Проходя через него можно выйти на источник происхождения методиста, а это уже выход на новый уровень.

Велика удача тех, кто нашел сразу учителя высокого ранга. Достаточно быть в его присутствии и вся необходимая работа будет выполнена. Но, несмотря на кажущуюся простоту этот путь один из самых болезненных - велик контраст. Более прост путь через предварительных учителей, но скорость велика только у продвинутых учеников, начинающие же могут десятки лет находиться на ранних ступенях и, довольствуясь этим, не искать ничего более. Но и у сильных учеников есть проблема - совершенство, одно из тонких земных удовольствий.

Основной способ связи с учителями остается всегда один и тот же - через сдачу. Необходимость принесения в жертву своего прошлого готовит к служению. И как ни парадоксально, основной спрос на учеников, в учителях недостатка нет... Когда приходит время - возникают условия.

По поводу медитаций... Каждый ответ здесь - частный, за каждым стоит конкретная ситуация. Категоричность, крайность суждений показывает на одностороннее понимание, на двойственность.

21 февраля 2005 года